SITUACIÓN PROBLEMA
TEMA: La Guerra con los franceses y el Imperio de Maximiliano
ENIGMA O CONFLICTO
¿Por qué el soldado conservador Pedro Celestino Negrete dijo: "Yo tengo Patria antes que Partido", durante la intervención francesa? Y se presentó ante Ignacio Zaragoza para combatir al lado de los republicanos en la batalla de Puebla.
GRADO 3°
ASIGNATURA: Historia.
BLOQUE: IV El pasado de la Entidad.
LECCIÓN:
43 La Guerra con los franceses y el Imperio de Maximiliano.
PROPÓSITO:
Reconozca las principales Etapas y Rasgos que caracterizan la historia de la Entidad y advierta que ésta forma parte de la Historia Nacional.
CONTENIDO:
La intervención y el Imperio de Maximiliano.
COMPETENCIAS:
-Comprende por qué y cómo se ha realizado los principales hechos históricos de la humanidad y reconocen su influencia en el presente.
-Ubica en el espacio y el tiempo diferentes hechos y etapas.
-Elabora narraciones que reconstruyen hechos históricos
-Valora los históricos a partir de identificar sus causas y sus consecuencias.
-Explica hechos históricos como resultado de múltiples factores y de la intervención de diversos agentes.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Se aprecia cuando reconoce algunos hechos y cambios ocurridos durante el siglo XIX en la vida de México.
-Se observa cuando investiga acerca de personajes o hechos históricos nacionales en varias fuentes.
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Español: Narración de relatos - secuencia lógica
Biografía.
Entrevista.
Formulación de preguntas.
Reseña Histórica.
REPRESENTACIONES PREVIAS:
¿Recuerdan que motivo tenían otros países para invadir nuestro país?
En las diferentes invasiones extranjeras ¿Qué ha defendido el pueblo mexicano?
¿Qué motivó que se ganara la Batalla de Puebla?
¿Saben quién fue Maximiliano?
¿Vieron la Boda real de los príncipes de Inglaterra?
¿Qué entienden por la palabra imperio?
¿Qué es para ustedes la soberanía y la autonomía nacional?
CONCEPTOS:
Guerra Benito Juárez
Batalla Maximiliano de Hasburgo
Ejército Ignacio Zaragoza
Liberales Juan de la Luz Enríquez
Conservadores Rafael Platón Sánchez
Guerra de Reforma Batalla de Puebla
Leyes de Reforma Batalla de Camarón
Imperio Soberanía
Monarquía Autonomía
Emperador
FUENTES DE CONSULTA:
Programas y materiales de estudio de la Modernización Educativa (1993)
Programas y material de estudio de la RIEB (2009)
Libro de texto Tercer grado del alumno
Internet
Libros del Acervo
Otros materiales bibliográficos
CONSIGNA:
Mostrar al grupo materiales impresos, imágenes y videos así como realizar actividades, reflexionando en la importancia de hacer respetar la soberanía de la nación, nuestra autonomía.
ESTRATEGIAS:
Mi vida en un minuto
La entrevista
La reseña histórica
Caracterización
Juicio histórico
ACTIVIDADES:
Ubicar los hechos históricos en la línea del tiempo
Que cada alumno narre en un minuto la biografía de un personaje del tema
Que los alumnos formulen de tarea una entrevista a Ignacio Zaragoza, con sus posibles respuestas.
Realicen una reseña histórica de la batalla de Puebla
Elaboren una noticia del fusilamiento de Maximiliano
Realicen juicio histórico a los grupos de los liberales y conservadores
Caractericen a los personajes
Resuelvan en casa actividades de material impreso
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Libro de texto del alumno
Libreta
Linea del tiempo
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